乐高课堂：小手拼出大世界

——“这个齿轮该放在哪里呢？”

——“这里这里，我来帮你。”

       可不要被这你来我往的场面吓到，在开放的乐高社团课上，这是常态，好不热闹。学期初，我们复习了乐高搭建的基本零件。例如，常用的梁、连接销、轴。通过不同主题的搭建，认识世界，了解世界，从中学习各种学科以及跨学科的知识。

同时，课堂上一方面鼓励孩子们利用现有的零件进行创意组装，激发学生的创意；另一方面添加模型解说项目，学生在完成作品后，根据搭建模型完整解说搭建意图及功能，锻炼学生的逻辑思维。经过这一个学期的学习和搭建，学生们更系统、更全面的掌握乐高拼装基本方法，提高了学生动手能力，同时也开发孩子想象力。

你看——

看了这些作品，我们是不是该为孩子们的智慧和勤劳而鼓掌呢？他们每一个人看起来都很认真，又很开心。是啊，制作的过程是精细的，复杂的；合作的时光是愉快的，美好的。零散的乐高小零件，经过同学们的小手，就变成了一个个或精美、或功能强大、或逼真的作品。

在《步行者》一课中，针对如何让蚂蚁跑得又稳又快，各小组展开激烈讨论、改装，最后以限时竞赛得出结论；在《自动门》一课中，学生寻找身边的传感器，分类、总结，选择合适得传感器完成自动门的制作；在《筛子》一课中，学生自主设计，实现大小不一颗粒物的筛选……

百变的课堂的开展形式，有趣的搭建内容有趣，让学生们“做中学，玩中学”，每一节课都收获满满、快乐满满。

——“下学期你选什么社团？”

——“当然还是乐高社团啦！”

这学期乐高课程已经结束，留给我们的不仅仅是一件件乐高作品，一篇篇文字报道，更是那一张张获取成功的笑脸，是那一幕幕拼、抢、答、比的精彩瞬间，玩在其表、学在其里、乐在其中。

千里之行始于足下，我们相信这些小能手们将给我们带来更多的创意十足的大世界！