中国梦，行动有我，德育行，事必躬亲

中国梦，行动有我，德育行，事必躬亲

“梦想是指引人类前进的灯塔。”是少年英雄霍去病的梦想，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”是少年毛泽东的梦想，每个人都会有或大或小的梦想，这些很小的梦想交织在一起，勾勒出“中国梦”的生动轮廓，融合成“中国梦”的共同底色。

“国将兴，必贵师而重傅”。站于三尺讲台的那个熟悉身影——老师，必须自觉加强学习，不断增强本领，如饥似渴、孜孜不倦，才能在实践中学真知、悟真谛。常熟国际学校组织小学部班主任开展以“中国梦，行动有我”为主题的德育竞赛活动，通过此次活动，旨在鼓励班主任担当起爱国宣传的职责，激发全体师生的民族自豪感；同时，提高青年班主任的班级管理能力，拓展班级管理思路，形成具有专业特色的班级文化，加快推进学部德育与班主任工作的紧密结合。

【功崇惟志，业广惟勤】

“说课”是教师必备的基本能力，是学校重要的教研活动，是主管部门常组织的教学比赛内容。它是教师在备课的基础上，面对同行或专家领导，在限定的时间内，针对具体课题，采用以讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，阐述自己的教学设想和理论依据，然后让同行评议或专家点评，达到互相交流，提高教师教学水平的一种教研活动。

班主任们围绕“感恩、梦想、沟通、合作、责任、环保、网络、心理健康”等关键词，围绕社会主义核心价值观，将正确的道德知识、积极的道德养成和积极的道德实践紧密结合，帮助学生始终保持积极的人生态度、良好的道德品质和健康的生活情趣。

邱崴老师：第一环节，创设情境，导入“友善树”；第二环节，观看视频，畅谈感受；第三环节，分享喜悦，游戏“直臂吃糖”；第四环节，知识升华，情怀常国。孩子们通过看视频，玩游戏，看新闻等环节，触动心底的弦，直观地了解友善的重要性。友善可能让人快乐，友善可以化解矛盾，引发学生在实践活动的过程中思考，想到心中要装有他人，让他们明白友善远不止人与人之间的友善，他还包含着人与自然，用我们友善之手善待自然，就是善待我们自己。

李亚男老师：如果我们每个人的存在，不能让别人感到幸福，而是让身边的人感到不幸，那我们自己也是不幸的。别人因为我的存在而幸福，我们便是一位高尚人。其实，要让别人感到幸福，往往只需举手之劳，公交车上，你为老人让座，他会因为你而感到生活在这样一个文明社会是一种幸福；课堂上，认真听讲积极回答问题，老师会因为自己的付出得到学生回应而感到幸福；课余时间，在玩耍的看见老师走过来能主动让出一条路来并向他问好，他们必定觉得有你这样的学生是一种幸福……勿以恶小而为之，勿以善小而不为，让我们从小事做起，做一位让别人感到幸福的人吧！

【尚行、敏行、力行】

所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。

    面对这场世纪盛会老师们热血沸腾，激情四射，因为他们明白：在实际教育教学工作中同样要贯彻落实十八大精神，尽最大的力量和饱满的热情上好每一节课，感染学生，影响学生，做学生成长的引路人。作为党员教师，陈扬老师和沈琦雪老师分别给我们带来两堂精彩的班会课：《有效沟通，你我靠近》和《珍惜时间，把握现在》。

陈扬老师说：“沟通是学生人际交往过程中必备的技能之一，反思传统班会的前车之鉴，我们必须突破教师幕后操作、学生死背台词、枯燥生硬说教的不良倾向。新时代创新班会课需要我们见微知著，以学生为落实点，解读核心素养设计班会。大主题可以从小题材切入，大问题可以从小事例发现，大概念可以从小探究引申，大技能可以从小体验习得。有效的沟通可以促进人际关系，结合学生的日常生活实际，从学习生活中取材才能引起学生的共鸣。一堂班会课的结束不是以下课铃为结点，这堂课给孩子的启发是深远的，在课上学生习得的技能素养是能影响学生一生的，因而考量学生班会课学习成效必定是有拓展延伸的，这样的延伸可能是一个星期、一个月，也可能是一年、一辈子。创新的班会课需要我们见微知著，以小见大，从学生生活中取材，为学生创造运用理论知识的实践机会，在导向性的学习过程中，通过真实性的体验树立正确的人生观、价值观、世界观。在学习、体验、发现、创新、合作、解决的过程中，真正做到艺术教育，艺术地影响学生的成长发展。”

沈琦雪老师告诉孩子们：“把时间合理排序，按照轻重缓急来安排学习顺序，找到合适自己的有效的学习方法，高效利用“黄金时间”，主动利用零散时间，最终time就组成了与我们息息相关的time时间。是的呀！时间给我们每个人的机会都是均等的，但是怎样去把握机会是一很大的学问，珍惜时间，把握现在，要从方方面面做起。” 

作为一名教师，我们的梦想自然离不开自己从事的教育教学工作，有了梦想才会有希望，有了希望才会有激情，有了激情才会有事业，有了事业才会有未来。“中国梦”里，有“强国”也有“富民”；“中国梦”里，又期盼也有实干。一个合格的教师不仅要"学高为师,身正为范",而且更要善于把“中国梦”植入学生的心田,以此引导他们人人都有一个“个人梦”,让中国梦在中国每一寸土地上落地生根。