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磁极间的相互作用——科学组师徒结对同题异构教学活动

作者: 编辑: 审核:孙露 发布时间:2020-05-28

磁极间的相互作用——科学组师徒结对同题异构教学活动

能够吸引铁一类,镍,钴等金属;身具南北极,能够指示南北方向,制成指南针;能够不接触,并隔着纸片,布片让小铁车运动起来,这些都是磁铁的神奇性质,磁铁还有哪些神奇功能,还会发生什么神奇现象?常熟国际学校科学组通过师徒结对,同题异构的方式,继续探究磁铁——磁极间的相互作用。

“同题异构”,就是对同一个课题或同一个教学内容,采用不同的教学设计,不同的教学风格等进行比较,促使教师不断学习与思考,共同提高教学水平的一种教研活动形式。

    生活中两辆车一不小心可能会发生碰撞,无论车头还是车尾,那如果将磁铁的两极相互靠近,会发生怎样的现象呢,也会想汽车那样相互碰撞吗?魏星老师通过这样有趣而又紧密联系生活的导入方式,开始了这节科学课探究。

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同学们兴趣盎然,认真听讲,紧跟老师的思路,积极思考,分别对条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁进行了探究,从观察现象,提出问题,做出猜想,设计实验,实验验证,科学的探究过程中得出科学的结论:同极相互排斥,异极相互吸引。

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小跳蛙的游戏,磁悬浮列车的介绍,更让学生们从生活中的应用里体会到磁铁的神奇,磁极间的作用。

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“我们已经知道磁铁有好多神奇的性质,比如......昨天老师又做了一个有关磁铁的小游戏,你们想看吗?”李胜老师通过这样的导入方式开始了这节课的探究,既对之前的知识进行了复习,又通过小视频引起孩子们对新知识的探究兴趣。

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接着,从条形磁铁入手,分别探究了条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁磁极相互靠近时有什么规律;令人印象深刻的是,探究并没有结束,李老师让小朋友们继续开动脑筋,如果还想进一步验证这个结论,我们还可以怎样设计实验,引发了学生们深刻思考,同学们给出了漂亮的设计方案。之后又进行了磁铁小游戏,孩子们在游戏中,不仅收获了快乐,还巩固了知识。

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磁极间相互作用的科学“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补。也让学生们通过不同的学习方式,收获了更多的知识。