磁极间的相互作用——科学组师徒结对同题异构教学活动

磁极间的相互作用——科学组师徒结对同题异构教学活动

能够吸引铁一类，镍，钴等金属；身具南北极，能够指示南北方向，制成指南针；能够不接触，并隔着纸片，布片让小铁车运动起来，这些都是磁铁的神奇性质，磁铁还有哪些神奇功能，还会发生什么神奇现象？常熟国际学校科学组通过师徒结对，同题异构的方式，继续探究磁铁——磁极间的相互作用。

“同题异构”，就是对同一个课题或同一个教学内容，采用不同的教学设计，不同的教学风格等进行比较，促使教师不断学习与思考，共同提高教学水平的一种教研活动形式。

    生活中两辆车一不小心可能会发生碰撞，无论车头还是车尾，那如果将磁铁的两极相互靠近，会发生怎样的现象呢，也会想汽车那样相互碰撞吗？魏星老师通过这样有趣而又紧密联系生活的导入方式，开始了这节科学课探究。

同学们兴趣盎然，认真听讲，紧跟老师的思路，积极思考，分别对条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁进行了探究，从观察现象，提出问题，做出猜想，设计实验，实验验证，科学的探究过程中得出科学的结论：同极相互排斥，异极相互吸引。

小跳蛙的游戏，磁悬浮列车的介绍，更让学生们从生活中的应用里体会到磁铁的神奇，磁极间的作用。

“我们已经知道磁铁有好多神奇的性质，比如......昨天老师又做了一个有关磁铁的小游戏，你们想看吗？”李胜老师通过这样的导入方式开始了这节课的探究，既对之前的知识进行了复习，又通过小视频引起孩子们对新知识的探究兴趣。

接着，从条形磁铁入手，分别探究了条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁磁极相互靠近时有什么规律；令人印象深刻的是，探究并没有结束，李老师让小朋友们继续开动脑筋，如果还想进一步验证这个结论，我们还可以怎样设计实验，引发了学生们深刻思考，同学们给出了漂亮的设计方案。之后又进行了磁铁小游戏，孩子们在游戏中，不仅收获了快乐，还巩固了知识。

磁极间相互作用的科学“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。也让学生们通过不同的学习方式，收获了更多的知识。