春天里的百灵鸟

本学期我担任常熟国际学校校合唱团的授课教师，下面就本学期的授课情况和学生的学习情况做一个小结。

    校合唱团是由实验部二年级的学生选拔出来一只精英队伍。经过本学期的努力，合唱队员通过循序渐进、有针对性的练习，队员们都能用和谐、优美、有感染力的声音来进行演唱、合唱。相比于第一个学期，学生的声音、合作能力都有了长足的进步和发展。我的授课过程是这样的：

一、呼吸训练

在每一次进入正式的合唱前，我们都要进行一段时间的呼吸训练和发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础，胸腹式呼吸法。‚“s”音的练习。ƒ“打嘟噜”的练习。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运动到歌唱中来。

二、哼鸣练习

  在声乐学习中，哼鸣练习是一种很重要的训练方法。“哼鸣”又称之为“哼唱”，它是用鼻腔发出“M”音来练习发音的方法。经过系统、规范的哼鸣训练学习，使我在声乐学习中得到了多方面的提高，同时解决了本身存在的毛病与一些不良的歌唱习惯。 通过学习，深刻体会到哼鸣练习不仅容易感觉到声音高位置的存在，而且还可以逐渐改善我们歌唱的共鸣，扩展音域，提高歌唱的能力，以及对喉头、气息的稳定等都有不可忽视的重要作用。

三、发声练习

合唱队的学生刚开始的声音大都“白”而“扁”，气息浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们首先采用哼鸣练习，以便尽快统一声音位置，再纠正不正确的咬字吐字，对准同声母，韵母的正确口型，逐渐学会自然圆润的发声。在这之后，要求他们笑着唱，这样的声音更集中，更有穿透力。

四、合唱曲目的训练

   本学期我们继续学习《蝴蝶飞呀》。相比于第一个学期停留在旋律声部的学习，这学期的曲目我加入了低声部的学习，并要求学生背谱。伴奏运用钢琴伴奏，这样有错误也能及时发现，更正。在学生都能跟着钢琴有感情地演唱时，再加入音乐伴奏，让学生跟着伴奏唱，并根据歌曲的特点和学生的特点加入动作。对于二年级的学生来说，分声部是困难的，而和声更是难上加难。即使困难再多，经历了这一个学期的学期，孩子们基本上可以实现了声部的和谐。

  虽然已经有了一点小小的进步，但是我们的合唱队还是存在着一些问题：1、学生的视唱及音准有待于进一步提高。2、情感的外放，如何感染别人。3、声部的配合。下学期我们应该在进一步加强合唱基本训练的同时，尽自己最大的努力提高合唱水平和效果。