同课异构亮风采，集思广益话教研

    金秋九月是收获的季节，也是常国师生们最忙碌的开学季。9月18日，秋风将一束阳光轻柔地洒在常国的校园中，一切都是安静的。然而，在常国教室中，却另有一番景象。在教研组长肖莉老师的主持下，小学英语组教师们围绕着本月的推门课反馈与反思开展了本学期的第二次教研活动。

    本次教研活动首先由肖莉老师进行了九月小学英语组推门课的情况反馈。推门课是学校开学的教学常规工作，小学英语组在教导处的组织和领导下，认真落实“七认真”的要求，做好推门课的听课、课后评课的工作。本次推门课活动为期两周，共听课23节，覆盖率达到80%。

    在本月的推门课中，老师们都以最饱满的精神面貌和独特的教学风格吸引学生投入课堂的学习。除此之外，英语教师们亦能结合各自班级情况，在集体备课的基础上设计出符合本班学生特点与实际能力的教学环节。本次推门课活动充分体现了常国英语教师扎实的教学基本功素养与自然、流利的英语口语，为学生创造了轻松、愉快、自主的语言学习氛围。五年级组能在打好基础课程的学习前提下，每日增加五分钟Daily Reading的时间，旨在扩充学生的词汇量，增强阅读技巧。

    除此之外，许多教师能在熟练运用多媒体课件的基础上，着重增加了板书的设计，帮助学生解构课程中的难点与重点。课程环节设计上，教师们都能从生活情景出发，立足学生视角，增加课程的趣味性与互动性，做到活学活用。

          As the saying goes, ‘Tell  me, I’ll forget. Show me, I’ll remember. Involve me I’ll learn.’ Our teachers do not teach English for grammatical rules, but for communication.

    肖莉老师指出英语常规课程需要立足实际，各年段的共同教学特色是要求课堂设计做到高密度、大容量、快节奏，突出语言活动形式的趣味性、多样性和参与性。其中低段开展的活动性教学强调童趣；中段需要建立交互型教学特色，加强竞赛能力；高段学生开展应用型教学，强调语言的实用性。在今后的课程设计中，需着重思考每堂课的教学目标，做到“教一点，学一点，练一点”，重视学生的语言输出，做到教学环节设计层层递进。

        “教而不研怕徒劳，研而不教易空想” ，“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。在快节奏的教学生活中，全体常国英语教师将继续通过理论学习-教学实践-思考反馈-教研讨论，让教学更出彩，让常国学生更国际！