课堂在集体智慧中绽放精彩 ——从一堂“四备三磨”数学研磨课说起

课堂在集体智慧中绽放精彩

——从一堂“四备三磨”数学研磨课说起

    在这秋高气爽、丹桂飘香的美好的季节里，为了充分贯彻新课改精神，落实课程标准，不断提高我校数学教师的专业素质，努力打造高效课堂。我校展开一课三磨的听课评课教研活动——数学教师磨课研讨。经过前期的充分准备，为期两周的数学磨课活动正式拉开序幕。

清晨，随着悠扬的上课铃声，我校全校数学教师一同走进了实验三（1）班的课堂，授课教师是宗梦雨老师，她讲授的是《两位数除以一位数（首位不能整除）》。本节课开始宗老师从生活中的实际事例出发，一下子引发了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲望。整节课，宗老师让学生自主探索，通过用画图或者算式的方式探索，重视操作活动，充分发挥了学生的主体作用。宗老师敢于“放”——把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、讨论、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。

第二节课是由朱晓婷老师和她们班的孩子们一同展示的。整节课无不体现着和谐的师生关系，这一节的教学中，学生最难跨越的鸿沟是：被除数的十位除以一位数后有剩余，把分后有余的数和个位上的数合起来继续除以一位数，学生接受第二步竖式结构有困难，一时难以适应。在朱老师的课堂教学中，朱老师一边分小棒一边根据分的过程书写竖式，结合实例让学生了解每一步的算理，然后再结合竖式说一说计算的过程，从而理解竖式的结构和计算的步骤。这一过程教学很扎实，训练有度，整堂课学习气氛和谐愉悦。

风和日丽，磨课研讨继续，我们又一同走进了许淼老师的课堂。从许老师执教的这课不难看出，许老师进行了充分的准备，本节课通过自主合作探究等形式，课堂上充分体现了学生的主体作用，利用小组合作探究新知，注重培养学生的动手能力和语言表达能力，让学生积极主动地参与了知识的发生、形成过程，从而提高了学生探索、推理、创新及解决问题的能力。

最后，李坤老师执教最终的展示课，整堂课的节奏非常平稳，课堂很朴素，给人的感觉很真实。李老师的课总能够用一个字来形容，那就是“透”。她总能适时的在学生有困惑、理解困难的地方加以点拨，有时就那么三言两语就能把学生给点透。《两位数除以一位数》一课是学生真正学习除法笔算的开始，算理的理解尤为重要。在探究笔算的过程中李老师先是让学生拿小棒分一分，在学生展示分小棒的过程后，李老师发问：她是怎么分的？孩子说：她先分成捆的，再分成根的。我觉的这个问题设计的非常好，有的老师在这个环节当学生展示分完后就结束了，只注重了分的结果，而李老师的这个问题能够引导学生注意分的过程。

四节课，节节有精彩课课有特色。相信每位数学教师都能在本次磨课活动中受益匪浅,愿我们乘着这双收获的隐形翅膀,在教育上空展翅翱翔.....