这个冬月，用外语让爱发声

这个冬月，用外语让爱发声

“言”，初见于商代甲骨文，下面是“舌”字，上面一横表示言从舌出，意为言出传达真理。随着中国国际化进程的加快，在一个开放的社会环境中，汉语已经不足以支撑人才跻身国际化竞争的行列，以英语为代表的“第二语言”逐渐成为衡量人才的一柄标杆。

二语习得理论中的“环境论”将语言视做一套行为习惯，学习“第二语言”，意味着学习新的行为习惯，其学习方式分为“学得”和“习得”。“学得”意味着运用语言规则对语言使用进行监控，而“习得”意味着掌握某种语言的人，能够轻松自然地使用语言进行交流。故“习得”比“学得”的方式更为重要。

值此校园语言文化节之际，融合三部开展了一系列英语学科活动，如：外语诗歌书写大赛、Spelling Bee拼词大赛、环球行英语演讲比赛等，通过提供浸润式的外语环境，以期提升学生外语素养，帮助他们“习得”外语。

书写：墨抒怀

以笔会友，用墨抒怀，手写的文字实际上是作者审美的外化。融合三部的外语诗歌书写大赛以爱尔兰诗人叶芝的《When you are old》为范本，供学生临摹。其中获得学部一等奖的“王天悦”和“孙得天”同学采用了“花体”的外语书写方式。

外语字体除了花体外，还有铜板体、歌德体、圆体等，不同的字体对应着截然不同的审美意趣与文化意蕴。书写精悍的外语小诗，一方面能够培养学生良好的外语书写习惯，形成独特的书写风格，另一方面，也能够使其在对外语诗歌的悟读中潜移默化地形成文化迁移，培养学生对外语文化的兴趣。就如诗歌传达的涵义那般：一生热爱，可抵岁月漫长。

拼词：词达意

词汇是思想的符号。词是由语素构成的，是语言的建筑材料。要想全面提高外语听说读写能力，积累词汇是关键。融合三部举办的“Spelling Bee”拼词大赛，主要从学生日常学习的各个学科中撷取相关外语词汇进行考查，如：英语、数学、经济、物理、化学、生物、计算机等。

灵感来源于数字社会中“Gamification”（游戏化）的概念，“Spelling Bee”通过给学生设置“目标”、“规则”和“障碍”，促使其在“竞争”的环境下背诵、积累单词，学生能够更高效地对单词形成记忆，并有助于他们后续的外语学习。

演讲：言发思

衡量学生是否“习得”外语的一个重要指标就是看他能否用自己所掌握的外语流利地进行表达。语言是交流和沟通的工具，同时也影射不同的思维方式。融合三部通过在全校范围内开展“环球行”外语演讲比赛，让学生借外语之力，大声说出“我心中的超级英雄”。

对于“英雄”，每个学生都有自己的定义。有学生认为，能够对普罗大众具有表率作用的就是“英雄”，也有学生认为，只有当一个人具备了“开创”的精神，他才是“英雄”……

经过一番激烈的角逐，融合三部八一班的李浩铭同学凭借大气的台风、地道的发音、深度的内容、灵巧的临场发挥，在众多优秀选手中脱颖而出，夺得桂冠。融合三部九一班孙大伟、七二班张天乐荣获一等奖。

【李浩铭演讲节选】

“God, demon, people. They can’t be bullied , controlled or abandoned.” This line keeps ringing in my ears after I watched Jiang Ziya, a hit animated film which is full of twists and turns and inspired me a lot. Some of you may think that the movie is really disappointing ,but in my mind,Jiang zi ya is a superhero!

“第二语言”的习得过程是复杂而漫长的，在学习过程中学生会受到来自母语语言习惯的干扰，所以营造一个适宜的外语环境显得尤为重要。融合三部通过给学生策划丰富的外语学科活动，积极培养学生外语兴趣，让学生在乐趣中逐步达成文化潜移的目标，从而真正意义上习得外语。