十二生肖，尽显十八般武艺

时光荏苒，悄然中，我们已经悄然进入2020年，音乐组五名青年教师进行了学期考核课的展示。

此次我分为两个部分进行阐述：第一 针对此次考核课进行总结反思 第二：新的一年为更好开展我们教育教学，提高青年教师的业务能力，提出我的几点展望。

首先，对于此次考核课，我们是按照同题异构的形式来进行，课题提前三天给出，给出的是二年级下册《十二生肖歌》，所上年级班级都是根据抽签决定！

严若君老师的课上，针对二年及儿童的特点，加入了很多律动，整堂课生动有趣，孩子们很乐于参与其中，但需要注意的是针对本课重难点突破不够，在“唱的方面”甚少，以至于很多孩子只学会了动作二忽略了唱，希望今后严老师在动静结合设计上再多多考虑唱的部分。

倪晓轩老师在整节课各个环节执行度比较好，学生情绪饱满，学会了用诙谐、幽默的感情演唱歌曲，通过对十二生肖神态动作的模仿及歌词的解读引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣，整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。当然整节课也出现了许多不足，首先是教师教学语言的生动性还有待提高，其次整节课各个环节之间的衔接还不够自然，各个环节的设置也不够新奇有趣。希望倪老师以后可以在教学设计上再花些功夫。

 王碧萱老师在音乐课堂上创造一个邀请小动物们来参加party的情境。请的有哪些小动物呢？通过我来唱，小朋友来听，在PPT上把十二生肖展示出来。接下来就是难关的设置，要邀请到这些小动物，我们需要闯过四关。在闯关的过程中，一步一步，让学生掌握歌词、旋律、歌曲。但整节课流程没有什么大的问题，你叫完整，对于二年级的学生来说，趣味性少了一些，需要加入一些创新的元素。这一堂课每一部分与部分之间的衔接稍微有一些生硬，怎么样有趣味性地一环扣一环是王老师今后需要多加思考的地方。

尚琦老师以小动物为主线，选取一首活泼欢快的小动物歌曲作为课前律动，和小朋友们一起做动作，随后用谜语来吸引学生的好奇心，从而引出新课《十二生肖歌》。教唱环节以“听”为入手点，每一次的聆听都会向学生提出不同的问题，初听感受歌曲的速度是快是慢，情绪是怎样的？复听时出示歌谱，思考歌曲有几段歌词，及难点的挖掘与讲解。尚老师可以再今后的教学上再加强课堂的多元性，今后在丰富自己的教学思维模式上多下功夫。

综观魏得云老师整堂课，教学设计是比较完整有趣的，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。 整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一一个准节奏，并接着提醒一下 强弱规律，但时间分配上还需再合理一些，后期教唱环节时间略显不够。

整体我们五位老师还是非常努力勤奋的，在有限的时间内备课找师傅磨课，每个人都尽量展现出最棒的自己！那段时间的音乐组办公室晚上九点还在亮着灯，它就像我们的另一个家，一起加班，一起研讨，一起学习，一起修改！

对于这次音乐组考核课，整体来说我觉得还是很不错的，我们每位老师都在尽力做好！但新的一年，为了我们组的更加进步，我有以下展望：我通过四个字来表达：学思新为！学：我们本学年要落实好基本功训练，加强自己的业务能力，我们都属于技能课程，不练则退！本学期，基本功练习可以更具体化：比如弹唱练习，钢琴练习，声乐练习，舞蹈练习，理论学习可以细分在每个阶段！使基本功更有针对性

思：指反思，不可否认，很多时候我们教学设计很理想，真正落实课堂效果可能不尽人意，我们应该养成反思的好习惯，每节课是否都可以自己提前设想一个点，上课时去实行，而后通过学生反应反思，慢慢的我们就能更好地把握课堂！

新：音乐课在于一个创新，不能拘泥于课本教材，所有老师都应该在拓展方面下功夫，有时候拓展不是应付差事，更是对老师自身知识的一种拓展提升！

为：大家都知道教学要立足课堂，多听，多思是基本，更重要的是实践，把握好每次随堂课，很多时候上完课，评完课就没然后了，其实有时候大家提了意见是否自己能把课按照改的自行在自己随堂课上再一遍，看看效果！这样会不会让我们成长更快一些呢？