小小演说家，我们在路上

舞台上激情澎湃的演讲，电视里“舌战群儒”的辩论或许都曾感染过你，而在常国的舞台上，有一群超级演说家，他们用自信的笑容、流利的英文、从容的表达，向大家展示着博慧学子的6C风采。

“作为国际学校的小学高年级学生，英语的综合素养一直是我们比较关注的，听、说、读、写四大能力一样都不或可缺，但是作为一门工具性学科，我们更关注学生的听说能力。”我们坚信，外语的学习和应用是打开文化大门的钥匙，是促进学生与世界交流的重要通道，而演讲就是一个能激发学生潜能的方法和途径。

为此，五年级组的英语老师们在本学期举行了学科活动How to make your pronunciation charming?学生展示，教师总结，微型讲座，寓教于乐。孩子们兴致盎然，意犹未尽。

在微型讲座中，五年级备课组长汤老师提到演讲，能通过言、知、情三个角度，帮助孩子主动学习并使用外语，开拓思维与视野，提升文化理解力和国际交际能力。同时，这更是对孩子自信心、沟通力的培养和淬炼，这关乎孩子内在力量的生成，对他们的一生成长都发挥着重要的作用。

那么，如何才能展现一次成功的演讲？汤老师在微型讲座中就语音技巧做了详细的介绍：

语音技巧是什么？为什么要关注语音技巧？很多时候，其实包括外国友人在内的很多人认为英语只要能听懂问题，能回答问题，能让人听懂即可。但这只是语言学习的初级要求，英语的语音素养可简单划分为三个level——Poor Level，Standard Level以及Native Level。

 当你的语音存在些许问题，但不影响他人的理解时，这种语音称为poor level；当你的语音非常清晰、标准，他人的理解无障碍时，这种语音称为standard level；当你的语音合理运用到各种发音技巧时，这种语音称为native level。我们学生的语音大多处于standard level阶段，那么到底如何才能将语音level再提升一个等级呢？汤老师在讲座中向学生系统地揭示了发音中的一些奥秘，比如连读like~it、不完全爆破Look at the bla(ck) bike、重读、同化would~you，浊化stand /t/—/d/、停顿等。汤老师主张不要生搬硬套一些所谓的发音“规则”，而是强调一定要在平时的学习生活中注重模仿，电视剧，电影，或与外教的交流，只要做一个有心人，生活处处都有值得我们模仿学习的地方。

演讲不可能一蹴而就，它必然要综合知识的积累、风格的树立、语言的磨练以舞台感觉各个方面的因素，But if you want to make it, then just keep trying and never give up!