两条线的际遇

如果给你两条线，猜猜他们会发生怎样的际遇呢？

别想了，快来潘老师的课堂看一看。

它们可以有长有短。

它们可以有不一样的名字。

他们也可以有不同的位置。

潘老师从经历与教学内容链接、经历数学与生活对接、经历与思维训练融合、经历探索与实践、经历反思与概括这五个方面对课进行了尽心打磨，力求课堂上做到：

1.亲近学生，亲近情境；

2.重视学具，实实在在积累数学活动经验；

3.关注语言表达，关注学生思考。

随后，听课教师们聚焦课堂教学，进行了评课活动。这节课潘老师能够站位高，深度理解教材，设计优质数学活动，让学生在每一节数学课上进步、成长。老师们提出各自的观点，共同探究、互通有无、取长补短。通过本次研讨，工作室成员也明白了数学活动性经验在数学学习过程中的重要性，令每位教师都受益匪浅。

这次名师工作室活动的开展，成功引领工作室所有成员深入课堂、钻研课堂，进一步探讨了学生学习力的培养方式，在教学之路上更进一步。