在“抱团”中互补，在“研磨”中突破

在“抱团”中互补，在“研磨”中突破

                       ——记2021-2022学年第二学期小学英语教研组会议

6月13日，常熟伦华外国语学校英语教研组召开了2021-2022学年第二学期期末教研组会议。本次会议的主题是：在“抱团”中互补，“研磨”中突破。

会议一开始，组长王晓老师先对本学期的教研组工作进行了总结，总结分为五个方面：

一、线上教学经验分享，备课组各具特色

1. 预习是合理的“抢跑”，有效预习事半功倍

通过课前布置预习作业，在课上讲解时请学生参与评价，可以提高学生的参与性，原有的知识储备被激活，同时又引发新的学习与思考。

2. 互动是高效的“魔法”，花样互动激活思维

网课中，更多的是老师单方面的讲授，学生很难长时间集中注意力。简单易实行的互动能在一定程度上缓解这个问题，激发学生参与的积极性。

3. 注重“教-学-评”一体化设计

教师需要坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价方式，将评价贯穿英语课程教与学的全过程，引导学生自觉运用评价结果改进学习。

二、2022课标引领，课程理念与时俱进

英语教师作为英语课程的组织者、促进者、开发者和研究者，我们认真研读课标。新课标强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。学习围绕以下几方面：

1. 以主题引领为选择和组织课程内容。

2. 践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。

3. 注重“教-学-评”一体化设计。

三、故事板块融合教学，教-说-评边研边磨

结合苏州大市“故事板块融合教学”的研究方向，我们在5月底开展了“解码新课标，解读新教学，解放新思想”研讨活动。以备课组为单位，老师们共同参与，共同备课、磨课，跨年级听课、评课，互相给了不少建议。在研讨过程中，我们注重以下几点：

1. 情境创设的真实性、连续性和有效性

2. 学科育人的价值体现应贯穿在整堂课中

3. 学科育人的价值体现应贯穿在整堂课中

   四、线上活动，师生能力展示

1. 学科活动，全体学生参与年级海选

2. 学科活动，全体学生参与年级海选

3. 录课、评优课，老师们扎根教学、高才捷足

4. 论文、教学设计，多人喜获佳绩

   五、下学期计划与展望

1. 继续做好专业试题学科素养自主提升

2. 继续深入学习2022版新课标

3. 继续研究故事板块融合教学

4. 学科活动提前规划

5. 整合好新版强基教材

下午，小学英语组和初中英语组齐聚视听室，听取常国初中优秀教师高红老师关于中考英语的改革以及如何在语篇中开展词汇教学的方法，学习了初中开展阅读教学和写作教学的方法，为我们小学阶段如何开展相关能力的培养提供了方向。

总结这个学期小学英语组的收获，我们知道，在常国，每个老师都有自己的闪光点，我们要朝着光的方向汲取新的力量。当很多很多的光点聚在一起，我们就会成为常国的一束光。“抱团”，“互补”，“发光”，是我们这一学期的总结；下学期我们将围绕“研磨”，“突破和“收获”继续努力。